Кори маркевич монолог о войне

Знать домашний адрес ученика — это нормально (но разве школа его не знает?), а вот место работы родителей (и любые иные подробности) сообщать необязательно. В любом случае вы или ваши родители можете потребовать объяснений от представителя школы. Во-первых, какова цель анкетирования, кто получит доступ к собранной информации и как она будет защищена от несанкционированного доступа? Во-вторых, является ли ответ на вопросы сугубо добровольным, или обязательным (в последнем случае пусть сошлются на конкретные нормативные акты).

Или совсем просто — не отвечать на излишние вопросы, а свои вопросы поставить уже в ответ на попытку давления. Можно также в письменном виде потребовать разъяснений от вышестоящей инстанции, контролирующей работу школы.

В науку идут люди с определенным складом ума. И далеко не всегда они бывают отличниками. Чаще они хорошо учатся по тем предметам, которые им интересны.

Можно сказать, что среди кандидатов наук есть привычные отличники и отличницы, которые по привычке — из школы в ВУЗ, а оттуда прямиком в аспирантуру . И из них тоже могут получиться ученые-исследователи. Эти труженики науки, которые отрабатывают эксперименты, проверяют методики или новые препараты.

Креативные же ученые, которые совершают открытия, редко бывают отличниками в школе. Они слишком увлечены своими идеями с раней юности. Науке нужны и те, и другие.

Я , кстати , две диссертации написала, защитила одну из них. В школе отличницей не была.

Похоже, вы все же переборщили с обобщением — многие школьники любят читать. У нас в классе, к примеру, многие читают. Только в основном это зарубежная современная литература. Но и наверняка практически в каждой школе будут дети, которых не оторвешь от русской классики. Но перейдем ближе к вопросу.

Моя младшая сестра учится в пятом классе, и ее невозможно заставить читать. Я ей покупала книги, много разных книг, историй, рассказов, даже по известным мультфильмам — ей все равно. Не нравится читать. Разные способы по типу «как заставить полюбить читать ребенка» не помогли, хотя я их перепробовала практически все. Элементарное произведение «Му-му», которым я в ее возрасте зачитывалась ей «не давалось», как она сама объясняет. «Дети Подземелья», которое я прочла несколько раз, ей не нравилось. Я отпустила руки. Причина стала понятна, и моя сестра сама мне ее и разъяснила. В век технологий просто не нужно читать, чтобы узнать содержание текста. Произведения в школе ставят перед нами задачу не получить удовольствие от прочтения, а получить хорошую отметку. Но читать для хорошей отметки при этом вовсе не обязательно. Есть ведь краткие содержания, фильмы и мультфильмы, из-за них чтение и уходит на задний план. Никто не сможет проверить, читал и ты этот рассказ.

Эта система давно устарела, детям с детства навязывают «нужные» книги вместо того, чтобы дать им выбор. Мне повезло с учителем в начальных классах и мы каждую неделю ходили в библиотеку, где могли выбрать то, что нам действительно нравилось. Проводили там чаепития и конкурсы, игры. Даже для тех, кто не очень любил читать, там были занятия, а помимо книг, каждый мог взять журналы и комиксы, при чем новейшие. Опять таки, в век новых технологий детей надо уметь заинтересовать в этом, убедить, что это ничуть не хуже компьютера и телевизора, игр и фильмов. И делать это нужно с раннего детства. Я, к сожалению, опоздала со своей сестрой, но по прежнему иногда пытаюсь ей объяснить, что чтение — вовсе не пытка.

Я ни в коем случае не говорю, что те книги, которые рекомендованы школой, бесполезные и нудные. Просто школьникам надо самим дойти до каждого произведения и не мучить себя классикой, которая для многих до сих пор невыносима.

Во-первых, вы запутались в терминологии. «Факты» и «Теории» в науке не противопоставлены. Теория — это схема объясняющая факты. Например, есть факт изменений видов животных со временем. А есть теория эволюции описывающая и предлагающая объяснение этим фактам согласно которому все сходится, в рамках которого можно делать предсказания и расчеты.

В вашем примере, есть факт наличия ядра Земли. А есть теория описывающая это. Это доказано. Это не «никто никогда не проверял». Это проверено миллионы раз в в миллионах расчетов и исследований. Согласно теории основанной на факте строения Земли включающем ядро делаются прогнозы, которые сбываются, расчеты, которые согласуются друг с другом. Ученый, который смог бы опровергнуть факт наличия ядра Земли стал бы нобелевским лауреатом, как минимум.