Препараты для лечения бронхиальной астмы курсовая

Ôîðìû, ïðè÷èíû âîçíèêíîâåíèÿ è ñèìïòîìû áðîíõèàëüíîé àñòìû. Õàðàêòåðèñòèêà ïðåïàðàòîâ, ïðèìåíÿåìûõ ïðè áðîíõîñïàçìàõ, èõ êëèíè÷åñêèé, ïîêàçàíèÿ ê ïðèìåíåíèþ. Õàðàêòåðèñòèêà áðîíõîäèëàòàòîðîâ — ñðåäñòâ, ïðåäóïðåæäàþùèå âûäåëåíèå ìåäèàòîðîâ âîñïàëåíèÿ.

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

2

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

Ìèíèñòåðñòâî çäðàâîîõðàíåíèÿ è ñîöèàëüíîãî ðàçâèòèÿ

ÃÎÓ ÂÏÎ ×èòèíñêàÿ Ãîñóäàðñòâåííàÿ Ìåäèöèíñêàÿ Àêàäåìèÿ

ôåäåðàëüíîãî àãåíòñòâà ïî çäðàâîîõðàíåíèþ è ñîöèàëüíîìó ðàçâèòèþ

Ôàêóëüòåò âûñøåãî ñåñòðèíñêîãî îáðàçîâàíèÿ

Êàôåäðà ôàðìàêîëîãèè

Ðåôåðàò

Òåìà: «Ëåêàðñòâåííûå ñðåäñòâà äëÿ ëå÷åíèÿ áðîíõèàëüíîé àñòìû»

×èòà — 2009 ã.

Ïëàí

Ââåäåíèå

1. Õàðàêòåðèñòèêà ïðåïàðàòîâ, ïðèìåíÿåìûõ ïðè áðîíõîñïàçìàõ

2. Áðîíõîäèëàòàòîðû

Çàêëþ÷åíèå

áðîíõèàëüíàÿ àñòìà áðîíõîäèëàòàòîð

Ââåäåíèå

Áðîíõèàëüíàÿ àñòìà è áðîíõîîáñòðóêòèâíûé ñèíäðîì, ñîïðîâîæäàþùèé áðîíõîïíåâìîíèþ, ÎÐÂÈ, ëåêàðñòâåííûå è ýêîëîãè÷åñêèå èíòîêñèêàöèè, õàðàêòåðèçóþòñÿ íàðóøåíèåì áðîíõèàëüíîé ïðîâîäèìîñòè è âîçíèêíîâåíèåì áðîíõîñïàçìîâ. Ýòè ñèíäðîìû îáóñëîâëåíû ñïàçìàìè ãëàäêîé ìóñêóëàòóðû áðîíõîâ, îòåêîì ñëèçèñòîé îáîëî÷êè, êëåòî÷íîé èíôèëüòðàöèåé, ãèïåðñåêðåöèåé áðîíõèàëüíûõ æåëåç è ïðîáêàìè èç ñëèçè.  îñíîâå ýòèõ èçìåíåíèé ëåæèò ãèïåððåàêòèâíîñòü áðîíõîâ, âîçíèêàþùàÿ ïîä âëèÿíèåì âîñïàëåíèÿ è àëëåðãèè. Àñòìàòè÷åñêèé áðîíõîñïàçì ñîïðîâîæäàåòñÿ êëèíè÷åñêèìè ïðîÿâëåíèÿìè — îäûøêîé, ïðèñòóïàìè óäóøüÿ, õðèïàìè, êàøëåì. Åãî âûçûâàþò ðàçëè÷íûå àëëåðãåíû, à òàêæå ôèçè÷åñêàÿ íàãðóçêà, õîëîäíûé âîçäóõ, ïûëåâûå ðàçäðàæèòåëè, ãèïåðâåíòèëÿöèÿ. Ëåêàðñòâåííûå ñðåäñòâà, ïðèìåíÿåìûå äëÿ ëå÷åíèÿ àñòìû, ïîäðàçäåëÿþòñÿ íà äâå ãðóïïû. Ê ïåðâîé îòíîñÿò ïðåïàðàòû, äåéñòâóþùèå íà áðîíõîñïàçìû — ñðåäñòâà, ïðåäóïðåæäàþùèå âûñâîáîæäåíèå ìåäèàòîðîâ àëëåðãèè (êðîìîëèí íàòðèÿ, íåäîêðîìèë íàòðèÿ); ñðåäñòâà, ïðåäóïðåæäàþùèå âûäåëåíèå ìåäèàòîðîâ âîñïàëåíèÿ (ýðåñïàë,); ãëþêîêîðòèêîèäû (èíãàêîðò, áåêîòèä, ôëóòèêàçîí, áåêëîìåòàçîí, áóäåñîíèä); áðîíõîäè-ëàòàòîðû (0- àäðåíîìèìåòèêè — àäðåíàëèí, ýôåäðèí, èçàäðèí, îðöèïðåíàëèí, ñåëåêòèâíûå Ð2- àäðåíîìèìåòèêè — ñàëüáóòàìîë, ôåíîòåðîë, ôîðìîòåðîë, ñàëìåòåðîë, Ì-õîëèíîáëîêàòîðû — òðîâåíòîë, èïðàòðîïèÿ áðîìèä, ìå-òèëêñàíòèíû — ýóôèëëèí, òåîïýê, ðåòàôèë). Âî âòîðóþ ãðóïïó âêëþ÷àþò ïðåïàðàòû, óëó÷øàþùèå îòõîæäåíèå ñåêðåòà èç äûõàòåëüíûõ ïóòåé — ìóêîëèòèêè (àöåòèëöèñòåèí); ðåãèäðàíòû áðîíõèàëüíîãî ñåêðåòà (ãèäðîêàðáîíàò íàòðèÿ); ñåêðåòîëèòèêè (áðîìãåêñèí, àìáðîêñîë).

1. Õàðàêòåðèñòèêà ïðåïàðàòîâ, ïðèìåíÿåìûõ ïðè áðîíõîñïàçìàõ

 îñíîâå ïàòîãåíåçà áðîíõîñïàçìîâ ëåæèò ãèïåððåàêòèâíîñòü áðîíõèàëüíûõ ìûøö, âûçâàííàÿ ìåäèàòîðàìè àëëåðãèè èëè âîñïàëåíèÿ, ïîâûøåííûé òîíóñ ïàðàñèìïàòè÷åñêîé ñèñòåìû è ôóíêöèîíàëüíàÿ áëîêàäà ð- àäðåíîðåöåïòîðîâ. Ñóùåñòâóåò äâå ôîðìû áðîíõèàëüíîé àñòìû. Ðàçâèòèå îäíîé ñâÿçàíî ñ âîñïàëèòåëüíûìè ïðîöåññàìè, äðóãîé — ñ àëëåðãè÷åñêèìè. Ðàçëè÷àþò îñòðóþ ôàçó ïðèñòóïà áðîíõèàëüíîé àñòìû, îáóñëîâëåííóþ âûñâîáîæäåíèåì èç òó÷íûõ êëåòîê ñïàçìîãåíîâ (ãèñòàìèí, ëåéêîòðèåíû è äð.), è îòñðî÷åííóþ, ïðè êîòîðîé èç òó÷íûõ êëåòîê è áàçîôèëîâ äîïîëíèòåëüíî âûäåëÿþòñÿ ôàêòîðû õåìîòàêñèñà ýîçèíîôèëîâ è íåéòðîôèëîâ.  ðàçâèòèè ãèïåððåàêòèâíîñòè ãëàäêèõ ìûøö áðîíõîâ ê ìåäèàòîðàì àëëåðãèè îñíîâíîå çíà÷åíèå èìåþò àíòèãåíû, âûçûâàþùèå ïðè ïîâòîðíûõ êîíòàêòàõ îáðàçîâàíèå Ig E. Åãî âçàèìîäåéñòâèå ñ ðåöåïòîðàìè òó÷íûõ êëåòîê ñëèçèñòûõ äûõàòåëüíûõ ïóòåé âûçûâàåò âûñâîáîæäåíèå ìåäèàòîðîâ àëëåðãèè — ãèñòàìèíà, ëåéêîòðèåíîâ, ïðîñòàãëàíäèíîâ, ôàêòîðîâ õåìîòàêñèñà ýîçèíîôèëîâ è ìàêðîôàãîâ,  êîíå÷íîì èòîãå ïîä ñëèçèñòîé áðîíõîâ ñêàïëèâàþòñÿ ýîçèíîôèëû è ìàêðîôàãè. Îíè âûäåëÿþò ìåäèàòîðû, ñïàçìèðóþùèå ãëàäêèå ìûøöû áðîíõîâ è ïîâûøàþùèå èõ ðåàêòèâíîñòü ê õèìè÷åñêèì ðàçäðàæèòåëÿì.  äàëüíåéøåì ðàçâèâàåòñÿ óñòîé÷èâàÿ ãèïåð÷óâñòâèòåëüíîñòü ãëàäêèõ ìûøö áðîíõîâ, îòåê, íàðóøåíèå ñåêðåöèè áðîíõèàëüíûõ æåëåç, äåñòðóêöèÿ ñëèçèñòîé îáîëî÷êè áðîíõîâ. Ïðè âîñïàëåíèè òàêæå àêòèâèðóþòñÿ ýîçèíîôèëû, ìàêðîôàãè è òó÷íûå êëåòêè. Èç íèõ âûäåëÿþòñÿ ìåäèàòîðû âîñïàëåíèÿ, ïîâûøàþùèå ÷óâñòâèòåëüíîñòü ðåöåïòîðîâ ãëàäêèõ ìûøö áðîíõîâ è ïîâðåæäàþùèå ýïèòåëèé ñëèçèñòûõ îáîëî÷åê áðîíõîâ. Ê íèì îòíîñÿò: ëåéêîòðèåíû, ïðîñòàãëàíäèíû, ãèñòàìèí, ïðîòåàçû, ýîçèíîôèëüíûé áåëîê. Ýîçèíñôèëû è ìàêðîôàãè âîâëå÷åíû â ïðîöåññ ïåðåõîäà îñòðîé ôîðìû âîñïàëåíèÿ â õðîíè÷åñêóþ ñòàäèþ.

Ïðè áðîíõèàëüíîé àñòìå ñíèæàåòñÿ ÷óâñòâèòåëüíîñòü ðåöåïòîðîâ ê êàòåõîëàìèíàì, óìåíüøàåòñÿ ñîäåðæàíèå âíåñèíàïòè÷åñêè ðàñïîëîæåííûõ (â2-àäðåíîðåöåïòîðîâ è âîçðàñòàåò êîëè÷åñòâî à-àäðåíîðåöåïòîðîâ. Ïðè÷èíû âîçíèêíîâåíèÿ ôóíêöèîíàëüíîé â2-àäðåíîáëîêàäû îñòàþòñÿ íåèçâåñòíûìè. Äåéñòâèå íà îðãàíèçì áîëüíîãî õèìè÷åñêèõ è áèîëîãè÷åñêèõ òîêñèêàíòîâ, õîëîäà è ôèçè÷åñêèõ íàãðóçîê ìîæåò ñîïðîâîæäàòüñÿ ïîâûøåíèåì òîíóñà ïàðàñèìïàòè÷åñêîé ñèñòåìû. Ïàðàñèìïàòè÷åñêèå âëèÿíèÿ ïîâûøàþò ðåàêòèâíîñòü áðîíõîâ è ñïîñîáñòâóþò èõ ñïàçìó ïîä âëèÿíèåì ñïàçìîãåíîâ, âûñâîáîæäàåìûõ èç òó÷íûõ êëåòîê è ìàêðîôàãîâ.

Êðîìîëèí íàòðèÿ è íåäîêðîìèë íàòðèÿ óìåíüøàþò âûõîä ãèñòàìèíà è ëåéêîòðèåíîâ èç òó÷íûõ êëåòîê äûõàòåëüíûõ ïóòåé ïîä âëèÿíèåì àëëåðãåíîâ. Íå îáëàäàÿ ïðÿìûì áðîíõîðàñøèðÿþùèì äåéñòâèåì, îáà ïðåïàðàòà áëîêèðóþò òðàíñìåìáðàííûé òîê èîíîâ êàëüöèÿ â òó÷íûõ êëåòêàõ è ïîâûøàþò â íèõ ñîäåðæàíèå öÀÌÔ. Ïîâûøåíèå óñòîé÷èâîñòè òó÷íûõ êëåòîê ê àíòèãåííîé íàãðóçêå óìåíüøàåò ãèïåððåàêòèâíîñòü áðîíõîâ è óëó÷øàåò ôóíêöèþ âíåøíåãî äûõàíèÿ. Ïðåïàðàòû îêàçûâàþò ïðîôèëàêòè÷åñêîå äåéñòâèå, ïðåäóïðåæäàÿ âîçíèêíîâåíèå áðîíõîñïàçìîâ ïîñëå ôèçè÷åñêîé íàãðóçêè, ïîä âëèÿíèåì àëëåðãåíîâ, õîëîäíîãî âîçäóõà è õèìè÷åñêèõ òîêñèêàíòîâ. Ïî ñðàâíåíèþ ñ êðîìîëèíîì íàòðèÿ íåäîêðîìèë íàòðèÿ ñèëüíåå óìåíüøàåò èíòåíñèâíîñòü è ÷àñòîòó ïðèñòóïîâ óäóøüÿ. Îêàçûâàÿ ïðîòèâîâîñïàëèòåëüíîå äåéñòâèå, îí ïðåïÿòñòâóåò ïåðåõîäó îñòðîãî âîñïàëåíèÿ â õðîíè÷åñêîå. Êëèíè÷åñêèé ýôôåêò ïðåïàðàòîâ ïðè 4-êðàòíîì ïðèìåíåíèè â ñóòêè ðàçâèâàåòñÿ ÷åðåç 4-5 íåäåëü. Ïîêàçàíèÿ ê íàçíà÷åíèþ: àòîïè÷åñêàÿ ôîðìà áðîíõèàëüíîé àñòìû, àñòìà ôèçè÷åñêîãî óñèëèÿ, àñïèðèíîâàÿ àñòìà, ïðîòåêàþùàÿ ñ àëëåðãè÷åñêèì ðèíèòîì è áðîíõîñïàçìîì, àëëåðãè÷åñêèì êîíúþíêòèâèòîì.

Ýðåñïàë ïðåäóïðåæäàåò âûäåëåíèå ìåäèàòîðîâ âîñïàëåíèÿ. Íå îáëàäàÿ ïðÿìûì áðîíõîðàñøèðÿþùèì äåéñòâèåì, ïðåïàðàò ïðåäóïðåæäàåò ðàçâèòèå áðîíõîñïàçìîâ è îòåêà ñëèçèñòîé äûõàòåëüíûõ ïóòåé, óëó÷øàåò äðåíàæ äûõàòåëüíûõ ïóòåé. Ïðè âîñïàëåíèè äûõàòåëüíûõ ïóòåé ýðåñïàë áëîêèðóåò ôîñôîëèïàçó À2 è ïîäàâëÿåò îáðàçîâàíèå ïðîñòàãëàíäèíîâ è ëåéêîòðèåíîâ â êëåòêàõ äûõàòåëüíûõ ïóòåé. Îêêóïàöèÿ à- àäðåíîðåöåïòîðîâ è Í1, ãèñòàìèíîâûõ ðåöåïòîðîâ áðîíõîâ, òàêæå ñïîñîáñòâóåò óìåíüøåíèþ ãèïåððåàêòèâíîñòè äûõàòåëüíûõ ïóòåé. Ó áîëüíûõ ýðåñïàë ïîâûøàåò ÎÔ è óâåëè÷èâàåò ñêîðîñòü ìóêîöèëèàðíîãî êëèðåíñà. Åãî íàçíà÷àþò ïðè âîñïàëèòåëüíûõ çàáîëåâàíèÿõ âåðõíèõ äûõàòåëüíûõ ïóòåé è äëÿ ïðîôèëàêòèêè áðîíõîñïàçìîâ.

Ãëþêîêîðòèêîèäû íå ÿâëÿþòñÿ áðîíõîäèëàòàòîðàìè. Ýòè ñðåäñòâà óìåíüøàþò îáðàçîâàíèå è âûäåëåíèå ìåäèàòîðîâ âîñïàëåíèÿ è àëëåðãèè, ñïîñîáñòâóþùèõ ðàçâèòèþ ãèïåððåàêòèâíîñòè áðîíõîâ. Ïðîòèâîâîñïàëèòåëüíûé ýôôåêò ñâÿçàí ñ óãíåòåíèåì ôîñôîëèïàçû À2 è öèêëîîêñèãåíàçû II, ÷òî ñíèæàåò âûñâîáîæäåíèå àðàõèäîíîâîé êèñëîòû èç êëåòî÷íûõ ìåìáðàí è åå ìåòàáîëèçì ñ îáðàçîâàíèåì áðîíõîêîíñòðèêòîðíûõ ïðîñòàãëàíäèíîâ è ëåéêîòðèåíîâ. Óìåíüøàÿ ïðîíèöàåìîñòü êëåòî÷íûõ ìåìáðàí, ãëþêîêîðòèêîèäû óãíåòàþò âûñâîáîæäåíèå èç òó÷íûõ êëåòîê ìåäèàòîðîâ àëëåðãèè. Óâåëè÷åíèå èìè áðîíõèàëüíîé ïðîõîäèìîñòè ñâÿçûâàþò ñ ïîòåíöèðîâàíèåì äåéñòâèÿ ýíäîãåííûõ êàòåõîëàìèíîâ è â-àäðåíîìèìåòèêîâ. Ìàêñèìàëüíûé ýôôåêò äîñòèãàåòñÿ ê 9 — 12 ìåñÿöó ëå÷åíèÿ, êîãäà ó ïàöèåíòîâ ìàêñèìàëüíî ñíèæàåòñÿ ðåàêòèâíîñòü áðîíõîâ. Äëÿ óìåíüøåíèÿ ïîáî÷íûõ ýôôåêòîâ èíãàêîðò, áåêîòèä, ôëóòèêàçîí, áóäåñîíèä ïðèìåíÿþò â ôîðìå àýðîçîëÿ.

2. Áðîíõîäèëàòàòîðû

Íåèçáèðàòåëüíûå è ñåëåêòèâíûå â2 — àäðåíîìèìåòèêè óñòðàíÿþò ôóíêöèîíàëüíóþ (â2 — àäðåíîáëîêàäó áðîíõîâ çà ñ÷åò ñòèìóëÿöèè â2- àäðåíîðåöåïòîðîâ, óâåëè÷åíèÿ àêòèâíîñòè ìåìáðàííîé àäåíèëàòöèêëàçû è ïîâûøåíèÿ ñîäåðæàíèÿ öÀÌÔ â ãëàäêîìûøå÷íûõ âîëîêíàõ áðîíõîâ. Âûñîêàÿ êîíöåíòðàöèÿ öÀÌÔ ñïîñîáñòâóåò äåïîíèðîâàíèþ èîíîâ êàëüöèÿ è óìåíüøàåò èõ âëèÿíèå íà ñïàñòè÷åñêèå ñîêðàùåíèÿ ìèîôèáðèëë áðîíõèîë. Ýòè ñðåäñòâà äîïîëíèòåëüíî óìåíüøàþò âûäåëåíèå èç êëåòîê âåùåñòâ, îáóñëàâëèâàþùèõ áðîíõîñïàçì (ãèñòàìèí, ëåéêîòðèåíû, êàòèîííûé áåëîê ýîçèíîôèëîâ è äð.).  ðåçóëüòàòå ñíèæàåòñÿ ãèïåððåàêòèâíîñòü ìèîôèáðèëë áðîíõîâ ê àöåòèëõîëèíó, ñåðîòîíéíó, ãèñòàìèíó è äð. ñïàçìîãåíàì. Êðîìå òîãî, ïðåïàðàòû ìîãóò ïîâûøàòü ìóêîöèëèàðíûé êëèðåíñ çà ñ÷åò ïîâûøåíèÿ àêòèâíîñòè ðåñíèò÷àòîãî ýïèòåëèÿ èëè èçìåíåíèÿ âÿçêîñòè ñåêðåòà.  ïîðÿäêå óáûâàíèÿ áðîíõîëèòè÷åñêîé ýôôåêòèâíîñòè ïðåïàðàòû ðàñïîëàãàþòñÿ ñëåäóþùèì îáðàçîì: ôîðìîòåðîë, ñàëìåòåðîë, èçàäðèí, ñàëüáóòàìîë, ôåíîòåðîë, àäðåíàëèí. Íàèáîëüøåé ñïîñîáíîñòüþ óìåíüøàòü îòåê ñëèçèñòîé îáîëî÷êè áðîíõîâ îáëàäàþò ñàëìåòåðîë è ôîðìîòåðîë. Ñëàáåå íà ìóêîöèëèàðíûé êëèðåíñ äåéñòâóþò ñàëüáóòàìîë, èçàäðèí, îðöèïðåíàëèí.  äîçàõ, îêàçûâàþùèõ áðîíõîëèòè÷åñêîå äåéñòâèå, ñåëåêòèâíûå â2 — àäðåíîìèìåòèêè î÷åíü ñëàáî âëèÿþò íà âîçáóäèìîñòü ìèîêàðäà, ïîòðåáíîñòü ñåðäöà â êèñëîðîäå è ñåðäå÷íóþ ïðîâîäèìîñòü. Ðàçëè÷èå â äîçàõ, âûçûâàþùèõ áðîíõîëèòè÷åñêèé è êàðäèîñòèìóëèðóþùèé ýôôåêò, ó ôîðìîòåðîëà è ñàëìåòåðîëà ñîñòàâëÿåò 100 — 200 ðàç, ó ñàëüáóòàìîëà — 6 — 7 ðàç.

Âðåìåííûå ïàðàìåòðû áðîíõîëèòè÷åñêîãî ýôôåêòà ó â2- àäðåíîìèìåòèêîâ íåîäèíàêîâû. Íà÷àëî äåéñòâèÿ ó èçàäðèíà, îðöèïðåíàëèíà, ñàëüáóòàìîëà è ôåíîòåðîëà îòìå÷àåòñÿ â ïðåäåëàõ 4 ìèíóò. Ïðîäîëæèòåëüíîñòü ýôôåêòà ó èçàäðèíà è îðöèïðåíàëèíà ðàâíÿåòñÿ 1,5-3 ÷àñà, à ó ñàëüáóòàìîëà è ôåíîòåðîëà — 4 — 6 ÷àñîâ.

Ôîðìîòåðîë íà÷èíàåò äåéñòâîâàòü ÷åðåç 6 ìèíóò, ñàëìåòåðîë — íå ðàíåå 30 ìèíóò, ïðè äëèòåëüíîñòè áðîíõîäèëàòàöèè îò 8 äî 12 ÷àñîâ. Ïðè èíãàëèðîâàíèè îäíîé äîçû ñàëüáóòàìîëà è ôåíîòåðîëà îòìå÷àåòñÿ íå áîëåå 50% ìàêñèìàëüíîãî ýôôåêòà, âòîðîé äîçû — íå áîëåå 80%, ïîñëå òðåòüåé — íå áîëåå 83 — 85%. Êàæäàÿ ïîñëåäóþùàÿ äîçà íå óëó÷øàåò áðîíõèàëüíîé ïðîâîäèìîñòè, íî ïîâûøàåò ÷èñëî ïîáî÷íûõ ýôôåêòîâ. Êîðîòêîäåéñòâóþùèå (â-àäðåíîìèìåòèêè (èçàäðèí, îðöèïðåíàëèí) ïðèìåíÿþò äëÿ êóïèðîâàíèÿ ïðèñòóïîâ àñòìû. Ñàëüáóòàìîë è ôåíîòåðîë íàçíà÷àþò äëÿ ïðîôèëàêòèêè è êóïèðîâàíèÿ áðîíõîñïàçìîâ. Ñàëüáóòàìîë èíîãäà ïðèìåíÿþò â êà÷åñòâå òîêîëèòè÷åñêîãî ñðåäñòâà ïðè ñàìîïðîèçâîëüíîì àáîðòå. Èçàäðèí è îðöèïðåíàëèí — ïðè íàðóøåíèè ïðåäñåðäèå-æåëóäî÷êîâîé ïðîâîäèìîñòè. Ôîðìîòåðîë è ñàëìåòåðîë îòëè÷àåò áîëüøàÿ ïðîäîëæèòåëüíîñòü áðîíõîëèòè÷åñêîãî äåéñòâèÿ è âûñîêàÿ ñåëåêòèâíîñòü ýòîãî ýôôåêòà. Èõ ïðèìåíÿþò 1 — 2 ðàçà â ñóòêè äëÿ ïðåäóïðåæäåíèÿ íî÷íûõ ïðèñòóïîâ áðîíõèàëüíîé àñòìû. Äëÿ ëå÷åíèÿ òÿæåëîé îáñòðóêöèè èõ íàçíà÷àþò âíóòðèâåííî. ×àñòîå ïðèìåíåíèå (â2- àäðåíîìèìåòèêîâ ìîæåò âûçâàòü òîëåðàíòíîñòü è íåçíà÷èòåëüíîå óõóäøåíèå àñòìàòè÷åñêîé ñèìïòîìàòèêè.

Òðîâåíòîë, èïðàòðîïèÿ áðîìèä, àòðîâåíò èçáèðàòåëüíî âçàèìîäåéñòâóþò ñ Ì3-õîëèíîðåöåïòîðàìè äûõàòåëüíûõ ïóòåé, ñíèæàÿ âõîä èîíîâ êàëüöèÿ â ãëàäêîìûøå÷íûå è ýïèòåëèàëüíûå êëåòêè. Áðîíõîëèòè÷åñêàÿ ýôôåêòèâíîñòü îáîèõ ïðåïàðàòîâ ïðèìåðíî â 10 ðàç âûøå, ÷åì ó àòðîïèíà ñóëüôàòà. Îñîáåííî ýôôåêòèâíî îíè óñòðàíÿþò áðîíõîñïàçìû, âûçâàííûå õîëîäîì, ïûëüþ, õèìè÷åñêèìè ðàçäðàæåíèÿìè, ôèçè÷åñêîé íàãðóçêîé. Ïðåïàðàòû, óãíåòàÿ ñåêðåöèþ áðîíõèàëüíûõ æåëåç, íå âëèÿþò íà âÿçêîñòü ìîêðîòû è äâèãàòåëüíóþ àêòèâíîñòü ìåðöàòåëüíîãî ýïèòåëèÿ.  îòëè÷èå îò àòðîïèíà ñóëüôàòà èïðàòðîïèÿ áðîìèä è òðîâåíòîë íå ïðîíèêàþò â ÖÍÑ è ñëàáî âëèÿþò íà ×ÑÑ. Òðîâåíòîë äîïîëíèòåëüíî îáëàäàåò àíòèãèñòàìèíîâûì è àíòèñåðîòîíèíîâûì ýôôåêòîì. Äåéñòâèå òðîâåíòîëà ïðîÿâëÿåòñÿ ÷åðåç 15-30 ìèíóò, à èïðàòðîïèÿ áðîìèäà — 30-40 ìèíóò. Ïðîäîëæèòåëüíîñòü áðîíõîëèòè÷åñêîãî ýôôåêòà îòìå÷àåòñÿ â òå÷åíèå 4-6 ÷àñîâ. Èõ ïðèìåíÿþò ó áîëüíûõ õðîíè÷åñêèìè îáñòðóêòèâíûìè çàáîëåâàíèÿìè ëåãêèõ ñ àñòìàòè÷åñêèì áðîíõîñïàçìîì. Áåðîäóàë (êîìáèíàöèÿ èïðàòðîïèÿ áðîìèäà è ôåíîòåðîëà) îáëàäàåò áûñòðûì è ñèëüíûì àíòèàñòìàòè÷åñêèì ýôôåêòîì.

Ýóôèëëèí, òåîïýê è ðåòàôèë, ïðîíèêàÿ â êëåòêè äûõàòåëüíûõ ïóòåé, óãíåòàþò ôåðìåíò (ôîñôîäèýñòåðàçà), ðàçðóøàþùèé öÀÌÔ. Íàêîïëåíèå â ãëàäêîìûøå÷íûõ êëåòêàõ áðîíõîâ öÀÌÔ óìåíüøàåò òîê èîíîâ êàëüöèÿ â ìèîöèòû è ïðèâîäèò ê áðîíõîäèëàòàöèè. Ó ïðåïàðàòîâ óñòàíîâëåíà ñïîñîáíîñòü áëîêèðîâàòü àäåíîçèíîâûå ðåöåïòîðû, âñëåäñòâèå ÷åãî àäåíîçèí íå âûçûâàåò ñîêðàùåíèÿ áðîíõèàëüíûõ ìèîôèáðèëë è âûñâîáîæäåíèÿ ãèñòàìèíà èç òó÷íûõ êëåòîê. Ýòè ñðåäñòâà óãíåòàþò âûõîä ìåäèàòîðîâ àëëåðãèè è âîñïàëåíèÿ èç ýîçèíîôèëîâ è ìàêðîôàãîâ. Ìåòèëêñàíòèíû óëó÷øàþò áðîíõèàëüíóþ ïðîâîäèìîñòü, ñíèæàþò ãèïåððåàêòèâíîñòü ãëàäêèõ ìûøö áðîíõîâ àëëåðãè÷åñêîé ïðèðîäû, ñòèìóëèðóþò ìóêîöèëèàðíûé êëèðåíñ, ñïîñîáñòâóÿ äðåíàæó ëåãêèõ. Èõ ïðèìåíÿþò äëÿ ïðåäóïðåæäåíèÿ áðîíõîñïàçìîâ ðàçëè÷íîãî ïðîèñõîæäåíèÿ. Ìåòèëêñàíòèíû äëèòåëüíîãî äåéñòâèÿ (òåîïýê è ðåòàôèë) íàçíà÷àþò ïðè íî÷íîé ôîðìå áðîíõèàëüíîé àñòìû.

Çàêëþ÷åíèå

Òàêèì îáðàçîì, ñðåäñòâà, ïðèìåíÿåìûå äëÿ ëå÷åíèÿ àñòìû, ïîäðàçäåëÿþòñÿ íà äâå ãðóïïû. Ê ïåðâîé îòíîñÿò ïðåïàðàòû, äåéñòâóþùèå íà áðîíõîñïàçìû — ñðåäñòâà, ïðåäóïðåæäàþùèå âûñâîáîæäåíèå ìåäèàòîðîâ àëëåðãèè; ñðåäñòâà, ïðåäóïðåæäàþùèå âûäåëåíèå ìåäèàòîðîâ âîñïàëåíèÿ; ãëþêîêîðòèêîèäû; áðîíõîäèëàòàòîðû. Âî âòîðóþ ãðóïïó âêëþ÷àþò ïðåïàðàòû, óëó÷øàþùèå îòõîæäåíèå ñåêðåòà èç äûõàòåëüíûõ ïóòåé — ìóêîëèòèêè; ðåãèäðàíòû áðîíõèàëüíîãî ñåêðåòà; ñåêðåòîëèòèêè.

Ëèòåðàòóðà

1. Ìèõàéëîâ È.Á. Êëèíè÷åñêàÿ ôàðìàêîëîãèÿ. ÑÏá., 2008 ã.

2. Ðåãèñòð ëåêàðñòâåííûõ ñðåäñòâ Ðîññèè: ýíöèêëîïåäèÿ ëåêàðñòâ — Ì.-èçä.ÐËÑ-10 âûïóñê, 2003 ã.-1438 ñ.

3. ÑÏÐÀÂÎ×ÍÈÊ ÂÈÄÀËÜ Ëåêàðñòâåííûå ïðåïàðàòû â Ðîññèè: Ñïðàâî÷íèê. Ì.: ÀñòðàÔàðìÑåðâèñ, 1995 ã. 1488 ñ.

4. Õàðêåâè÷ Ä.À. Ôàðìàêîëîãèÿ. Ì., 2005 ã.

5. Õîðîíüêî Â.Â., Ìàêëÿêîâ Þ.À. Ñîâðåìåííûå ëåêàðñòâåííûå ñðåäñòâà. Ðîñòîâ-íà-Äîíó, 2008 ã.

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

Источник

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ

ГБОУ СПО «УЛЬЯНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ»

Курсовая работа на тему:

«ассортимента лекарственных препаратов
для лечения бронхиальной астмы.»

 Подготовил:

Студентка группы 4/2

Отделения «Фармация»

Ханзярова Ильвера Ирековна

Преподаватель: Старунова Лариса Ивановна

              
г. Ульяновск 2014 год

Оглавление:

  1.  
    Введение
  2. Основная
    часть

        
-Понятие о бронхиальной астме.

        
-Симптомы и признаки 
        -Причины возникновения
бронхиальной астмы 
        -Профилактика

         -ЛП для лечения бронх.астмы

1.Введение. 
 
Последнее
десятилетие характеризуется ростом заболеваемости
и тяжести течения бронхиальной астмы
(БА). По социальной значимости это состояние
уверено выходит на одно из первых мест
среди заболеваний органов дыхания. 
 
Бронхиальная астма
— одно из самых частых хронических заболеваний
легких . Оно чаще всего возникает
у детей, хотя может начаться в любом возрасте.
Среди детей, больных бронхиальной астмой,
мальчиков на 30% больше, чем девочек, причем
у мальчиков заболевание протекает более
тяжело. В подростковом возрасте и у взрослых
заболевание чаще встречается у женщин.
Бронхиальная астма больше распространена
среди городского населения с низким уровнем
жизни, а также среди лиц, живущих в странах
с холодным климатом и в индустриальных
районах. Бронхиальная астма протекает
волнообразно, с чередованием обострений
и ремиссий. В период ремиссии заболевание
никак не проявляется. Обострения обычно
кратковременны и продолжаются от нескольких
минут до нескольких часов, после чего
состояние больного полностью нормализуется.
Однако возможны более длительные обострения,
когда приступы различной тяжести повторяются
ежедневно.

Существует наследственная
предрасположенность к бронхиальной астме.
Об этом свидетельствует повышенная заболеваемость
бронхиальной астмой близких родственников
больных. Однако, несмотря на это, подсчитать
риск этого заболевания невозможно.

Если бронхиальная
астма начинается в раннем детском возрасте,
то прогноз, как правило, благоприятный:
к периоду полового созревания у 80% больных
все проявления заболевания исчезают
или становятся менее выраженными. Примерно
у 20% из них после 45 лет возникает рецидив
заболевания. Случаи выздоровления среди
взрослых больных бронхиальной астмой
отмечаются реже.

 
Лечение бронхиальной
астмы имеет 2 направления: поддерживающая терапия
и купирование приступов.

Поддерживающая терапия
направлена на предупреждение развития приступов
и улучшения жизни ребенка. Наличие бронхиальной
астмы лишает ребенка возможности нормально
развиваться в социальном обществе. Если
поддерживающая терапия правильно подобрана,
то это ведет к тому, что заболевание становится
управляемым. Количество приступов снижается,
ребенок может спокойно посещать школу,
не опасаясь того, что в школе у него резко
случится обострение бронхиальной астмы.
Все это дает ребенку возможность вести
активный образ жизни и даже заниматься
физической культурой.

Для поддерживающей
терапии используются ингаляционные глюкокортикостероиды
в малых концентрациях и В2-агонисты. Эти
два вещества применяются в одном препарате.
Доказано, что применение этих двух лекарственных
веществ способствует усилению действия
друг друга. Из-за этого стало
возможным снижение доз этих препаратов,
что способствует снижению побочных действий
на организм ребенка при длительном лечении,
чего нельзя избежать, так как лечение
бронхиальной астмы продолжается годами.
Подбор дозы лекарственных веществ в препарате
производится опытным путем. После подбора
дозы препарата ребенок находится на поддерживающей
терапии длительное время. Если на протяжении
шести месяцев удалось достигнуть полного
купирования признаков бронхиальной астмы,
дозу лекарственных веществ в препарате
снижают. Если после снижения дозировки
препарата происходит возвращение клинических
проявлений бронхиальной астмы, то опять
возвращаются к прежней дозировке. Полную
отмену препарата производят только при
наличии длительной (2 года и более) постоянной
ремиссии. Если после отмены препарата
происходит появление приступов бронхиальной
астмы, опять возвращаются к приему препаратов
в концентрациях, как до отмены.

Препараты для купирования приступа
бронхиальной астмы применяются, если
у ребенка развился приступ. Эти препараты
так же используются в виде ингаляций. 
Чаще всего применяется для таких целей
сальбутамол. 
 
2. Основная часть

        
-Понятие о бронхиальной астме. 
Бронхиальная астма – это
тяжелое заболевание, которое препятствует
нормальному дыханию, так как из-за воспаления,
отека и образования мокроты сужаются
дыхательные пути, ведущие к легким. 

         
-Симптомы и признаки. 
Случается, что человек, страдающий
бронхиальной астмой, в течение длительного
времени не ощущает никаких признаков
астмы и не догадывается о приступах бронхиальной
астмы.

Очень важно вовремя распознать
симптомы и начать лечение бронхиальной
астмы на самом раннем этапе. Это поможет
остановить дальнейшее развитие бронхиальной
астмы и позволит держать заболевание под контролем. Только беда
в том, что первые предупреждающие признаки
могут быть настолько незначительными,
что вы их просто не заметите. При таких
недугах, как:

                 -ночной кашель; 
                 -чувство «стеснения» в груди; 
              
-одышка с затрудненным выдохом воздуха; 
              
-мучительный, частый или постоянный кашель
(особенно после сна или физической нагрузки), 
               
-свистящие хрипы, которые отчетливо слышны
даже на расстоянии. 
              -свистящее дыхание; 
                
-нехватка воздуха; 
                
-одышка; 
                
-тяжесть в груди, боль и ощущение сдавленности; 
                
-повышенная усталость или слабость после
физических нагрузок; 
                
-быстрая смена настроения, ворчливость,
угрюмость; 
                
-снижение или изменения в работоспособности
легких. 
                
—  чихание, насморк, заложенный нос,
боль в горле, головная боль. 
                 
-проблемы со сном.

Симптомы могут проявляться сильнее ночью, состояние терпит
ухудшения из-за таких факторов, как неадекватные
физические нагрузки, переохлаждение,
психологические стрессы или вирусные
заболевания, например, грипп. Также нужно
знать, что даже у одного и того же человека
симптомы бронхиальной астмы могут быть
разными в разное время. Одинаковые симптомы
бронхиальной астмы даже сами по себе
могут сильно отличаться друг от друга,
например, лёгкие обострения симптомов,
а иногда – очень серьезные, требующие
немедленной госпитализации пациента.

Первые признаки астмы не получается
рассмотреть по рентгенограмме грудной
клетки, она часто оказывается более чем
нормальной. При неясности диагноза, к
сожалению, степень тяжести болезни увеличивается,
и состояние больного может спасти только
опытный и высококвалифицированный врач-пульмонолог. 
 
 
 
-Причины возникновения бронхиальной
астмы:

1) аллергические механизмы 

2)наследственная предрасположенность
к аллергическим болезням. У 1/3 больных (обычно при атонической
астме) заболевание имеет наследственное
происхождение.  

3) аллергические реакции. Они могут быть самыми различными – небактериальными
(домашняя пыль, пыльца растений, пищевые
продукты (особенно у детей грудного возраста),
лекарственные препараты и др.) и бактериальными
(бактерии, вирусы, грибы). После повторного
контакта с аллергеном происходит сенсибилизация
организма, в итоге вырабатываются антитела.
Постепенно развивается аллергическая
реакция. Она может быть немедленной и
замедленной. Во время такой реакции высвобождаются
биологически активные вещества, которые
и вызывают бронхоспазм. Затем возникает
отек слизистой оболочки бронхов и усиливается
секреция слизи. 

4)нарушения функции центральной
и вегетативной нервной системы, а также
дисфункция надпочечников.

Наследственный фактор не является существенным в возникновении бронхиальной
астмы, хотя обуславливает развитие аллергического
состояния в условиях негативного воздействия
внешней среды – длительного контакта
с аллергеном и др. Тем не менее наследственный
фактор еще не является гарантом развития
данного заболевания, так как он не может
повлиять на специфику и форму бронхиальной
астмы, а также обусловить время ее возникновения. 

5) климатический фактор: климат, почва, высота над уровнем моря
и пр. Резкие перепады температуры воздуха,
низкая облачность, циклоны – все это
негативно влияет на наше здоровье, в том
числе становится причиной развития бронхиальной
астмы. Замечено, что в условиях мягкого
климата (на берегу моря, океана, реки или
другого водоема) заболевание наблюдается
в два раза реже, чем в более суровых климатических
условиях. Что касается почвы, то глины
и суглинки более способствуют развитию
астмы. Чаще люди заболевают астмой и в
долинах, на равнинах с высоким уровнем
грунтовых вод. Однако бывает сложно предугадать,
в каком именно климате у больного не будет
приступов астмы, поскольку в каждом отдельном
случае необходим индивидуальный подход
к больному. 

6) повышенная чувствительность
к холоду или теплу. Наиболее неблагоприятное состояние
больных отмечается в период с сентября
по январь включительно, более спокойный
период – с февраля по август. 

7)инфекционные болезни дыхательных
путей. Большинство больных бронхиальной астмой
имеет сопутствующие заболевания горла,
носа или уха. Это может быть гайморит,
аденоиды, полипы, тонзиллит, отит, вазомоторный
ринит. Зафиксировано, что первый приступ
удушья при астме возникает на фоне или
еще чаще после перенесенной пневмонии,
гриппа, ангины или другой инфекции. Чтобы
успешно лечить астму, необходимо искать
очаги инфекции в миндалинах, носоглотке,
зубах, бронхах, кишечнике, желчном пузыре,
предстательной железе, придатках матки
и пр.

 
8) постоянное раздражения
и стрессовые ситуации. 

9) сбои в работе эндокринной
системы: нарушения работы щитовидной железы,
пороки гипофизарно-надпочечниковой системы,
дисфункции мочеполовой системы как у
женщин, так и у мужчин. 

10) дисбаланс энергетики организма. Известно, что легкие – это «печка» нашего
организма, в легочной ткани под воздействием
кислорода сгорают (окисляются) жиры, поступающие
через кишечник с пищей либо из жировой
ткани. Таким образом, в легких кровь согревается
и разносит тепло по всему организму. При
нарушении поставки жиров (при заболеваниях
желудочно-кишечного тракта) или избыточной
трате энергии (когда организм переносит
инфекционное воспаление, а также при
нарушении работы транспортных систем
(сердечно -сосудистой системы,  лимфоузлов)
нарушается энергетика всего организма.
Организм испытывает дефицит энергии,
что приводит к сбою в работе иммунной
системы. На фоне возникновения иммунодефицита
и аллергии развивается бронхиальная
астма. 

11) токсикоз у беременных. Необходимо в первую очередь снизить
интоксикацию организма, чтобы предотвратить
дальнейшее развитие заболевания. 

12)нарушения биоценоза кишечника. При различных формах бронхиальной астмы
они наблюдаются почти в два раза чаще.
Следовательно, нарушениям биоценоза
кишечника необходимо уделять должное
внимание наряду с традиционной патогенетической
терапией бронхиальной астмы.

Специалисты выделяют 3 степени
бронхиальной астмы.

Легкая степень. Характеризуется редкими приступами
удушья, которые случаются реже 1 раза
в месяц, и сравнительно быстро исчезающими
после проведения терапии. Период ремиссии
бывает достаточно благополучным: общее
состояние удовлетворительное, больной
не страдает, показатели внешнего дыхания
колеблются в пределах возрастной нормы.

Среднетяжелая
степень. Приступы удушья могут повторяться по
3–4 раза в месяц. Причем приступы протекают
с выраженными нарушениями функции дыхания
и кровообращения. Отмечаются тахипноэ,
тахикардия, приглушение тонов сердца,
отчетливо регистрируется колебание максимального
артериального давления во время дыхательного
цикла (его повышение во время выдоха и
снижение при вдохе). Показатели функции
внешнего дыхания колеблются от 60 до 80 %.

Тяжелая степень. Приступы удушья повторяются очень часто
– по нескольку раз в неделю. Они возникают
на фоне выраженного вздутия легких, одышки
и тахикардии. Больной принимает вынужденное
положение сидя, с опущенными ногами, руки
опираются о кровать или другую опору.
Кожные покровы приобретают бледно-серый
цвет, выражен периоральный цианоз, цианоз
губ, ушных раковин и кистей рук. Кашель
затяжной, выдох шумный и продолжительный,
появляется втяжение грудной клетки во
время вдоха. В дыхании задействована
вспомогательная мускулатура. Кашель
малопродуктивный, без выделения мокроты.
Показатели функции внешнего дыхания
– ниже 60 %.

 
-Профилактика.

Профилактика бронхиальной астмы, как
и любой другой болезни, бывает первичной
и вторичной. Первичная профилактика –
это комплекс мер, направленных на предупреждение
возникновения астмы. Вторичная профилактика
имеет целью не допустить развитие осложнений болезни, предотвратить приступы
удушья у тех людей, которые уже болели
астмой ранее или болеют в настоящий момент.
В ряде случаев выделяют еще и третичную
профилактику бронхиальной астмы, цель
которой – исключить летальный исход
в случае осложненного течения астмы.
Однако большинство специалистов считает,
что смерть от бронхиальной астмы – это
скорее казуистика, чем возможный исход
заболевания.

Широко известно выражение, что любую
болезнь легче предупредить, нежели лечить,
да и не только легче, но и дешевле. Поэтому принципами первичной
профилактики бронхиальной астмы должен
владеть любой человек, независимо от
пола, возраста и социального статуса.
Например, начиная уже с раннего возраста,
родители должны приучать своих детей к чистоте в комнате, к влажной
уборке, к проветриванию, что не позволяет
собираться пыли в жилом помещении.

Источник